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第八章 放秋假(2/1)

    这一天的语文课上,王老师走上讲台说:“语文作业有几个同学字得不好,下面发下去。”老师开始点作业写得不好的学生的名字,点到赵小伟的同桌潘春兰时,她把作业本拿了出来,她小声要赵小伟的作业本,赵小伟把本给了她,她翻开一看说:“老师还是象着你,你的字还没我写得好呢!”赵小伟看到自己作业本上的字写得也很不好,有好几处划过了,还有一处造句没造好,也划过了很长一段,她心里想:老师也应该公布我的名字,这样我心里才塌实。我一定重抄,再模仿老师的笔记写出来。到了中午,都两点多了,赵蕙才想起重抄作业的事。赵小伟把写作业的那张纸撕下来,又重抄了一遍。又把撕下来的那张纸放在抄好的作业本上,用笔描老师打的对勾和写的字。描完,赵小伟又用红笔描印在作业本上老师打的对勾和笔迹,她描完了,看到和老师写的一个样,有谁能看出来呢?除非王老师,可王老师是很难注意到的。

    下午,赵小伟来到学校,潘春兰见赵小伟来了,就用手笔画着对后边坐着的任秋红说:“语文老师就象着她,你不信看她作业本,她的字还没我写得好呢!老师可没有点她的名字。”赵小伟一听就拿出语文作业本说:“你俩看,我的字怎么不好。”潘春兰一看,不说话了,任秋红看了看说:”赵小伟这字不也挺好吗?潘春兰你的字太连了,老师不也给赵小伟得了5-吗?”我一听这话,从心里安稳了些,非常舒服,我笑了,我为我敬佩的人感到高兴,我让他得到了同学的信任。

    第二节生物课快下课时,赵小伟忽然想起了什么,便打开了日记本,翻到所记日记的最后一篇,她发现了不知是谁用红笔在日记本上写的几句话,是这样写的:“你的想法太荒唐!!你的思想太败劣!!!你的理想并不可能实现。你思念王老师,敬佩王老师,热爱王老师,不愿放弃王老师,你这样是为了什么呢?有谁不知道,你说的喜欢杨国荣,这又是什么意思?”赵小伟看了脑子胀得非常疼,这时她的胃也疼起来,她强忍着眼泪想:这该怎么办呢?是谁偷看了我的日记?可她完全搞错了,我真想查出事非。赵小伟写纸条问了春兰、刘英,可她们都说不知道。老师留下了作业,可赵小伟没心思去写,心里酸楚极了,脑子也象乱成了一锅粥似的。下学了,同学们相继走出了教室,刘英叫赵小伟走,可她的眼泪再也止不住,她委屈地哭了,这究竟是怎么一回事?她又打开日记本,看字又象厉害的,又象李艳梅的。赵小伟打开厉害的笔记本查看,见有的字象是她的。赵小伟把这事告诉了刘英,刘英说春梅不可能干这事,可能是厉害。赵小伟想:我明天非弄个水落石出,这对我的打击也太强烈了。

    在回家的路上,赵小伟想起了原来在日记本里夹着的日记,好象没夹在日记本里,她赶紧回家吃完饭,翻看日记本,没有,就是没有,这可怎么办?她想可能是偷看她的日记的人给拿走了,哎!偷看人家日记和拿走人家一篇日记的人也太残酷了。

    九月中旬的学校大会上,唐校长说到赵小伟她们年级的语文王文德老师坚持带病工作,他肝炎还没有好,去医院检查总是单项高。赵小伟想:啊!王老师,您的病还没有好,我小时候也得过肝炎,我知道得肝炎是什么滋味。啊,老师,我太幼稚了,您为了我们这些学生都累病了,老师,我热爱您,敬重您,我对您的病情非常担心。现在我的心里是痛苦的,我对您的这种爱多半化为崇敬,就象写给刘英的信中所说,对您的这种爱是我对长辈的爱,是永远也不能说出的。

    下午第二节语文课上,老师让同学们造句,一共八个,然后看课后问答题。赵小伟拿起笔在练习本上写造句,她偶然抬头想造句时,忽见王老师坐在讲台椅子上,拿着笔在讲桌上并没有写字,正看着她,那种眼神,似有神,又似无神,不象平时那么雪亮,象是在痛苦地想着什么,又象在思考问题,当赵小伟的眼光和王老师的眼光相对时,她的心扑腾急跳一下,赶忙低头在本上写字。当赵小伟第二次抬头时,王老师已经在讲桌上写字了。放学回家的路上,赵小伟忽然想起王老师,便飞快地骑着车,她不愿伤王老师的心,王老师在她的心